朱老师刚说完今天的第二课，立即有人好奇的问：“老师，槍声定?位是?指什么？”

“顾名思义，根据槍声找到它的射击位。但是?……”朱老师身后有一辆卡车开进来，各种仪器被部队士兵搬到空地?上，他的目光扫过好奇的学生们，最后停驻在季椽平静的脸上：“并不是?让你们用耳朵听，而是?要你们制作?出这样的耳朵。”

其实这堂课的全?名应该叫“槍声定?位系统”。

听起来好像很厉害的样子，还会觉得很难，槍声要如何定?位？

但说白了就是?对超音速弹丸击发时产生的弹丸激波和膛口波的物理现象进行分析，通过信号处理，信号识别，定?位解算等技术找到槍声发出的位置。

这项技术目前属于雷达技术的一个分支，不过发展到后世，几乎关系着狙击战中?的胜负。

比起单纯学习理论知识，维修知识，这样的课程才是?他们最应该学的。

朱老师站在空地?上，给他们细细解说着槍声定?位系统的主要原理，待同学们了解后，他一挥手：“好了，我已经?为你们准备了足够的材料，我希望你们能根据自己的理解，制造出一台槍声定?位系统出来。”

槍声定?位系统包含有数字模拟信号技术，数字通信技术等。这些朱老师没有讲解，学生们也不需要他讲解，这是?他们早就该懂的东西。如果?学到现在，连怎么转换数学信号都不会，他们早就该卷铺盖滚回家了。

不过虽然理论上都懂，在没有参考的情况下，只?让他们根据自己的想?法摸索，做出来的东西自然是?不标准的。

有的做成了小雷达，有的做成了传声器，还有人完成后，仪器居然传出了歌声——不小心做成了收音机。

季椽知道自己该做成什么样的。

后世反狙击战中?专用的定?位系统。

当然，鉴于目前的技术水平，达不到那么完美?。反正他也只?是?提出这么一项概念，到时能否制造成功，自会有人去研究。

打定?主意?，季椽拿着自己选好的工具和材料准备工作?时，宋冀宁走过来，问他：“缘缘，你想?做什么样的？”不等他回答，宋冀宁已经?先说：“听原理这东西好像是?雷达，但我觉得不适合，本身就已经?有雷达了，还制作?一个槍声定?位系统干什么？”

季椽愣了：“那小宋哥觉得要怎么做？”

“我们以前训练时，经?常互相埋伏，朱老师一说到这槍声的原理，我就觉得应该用在反狙击上。如果?遭遇狙击，定?位系统立即就能定?位出狙击手的位置，我就能当场做出反击。”宋冀宁自己比了一个开槍的姿势：“我有次输给季勇，就是?因?为没找准他的位置，当时我就想?，要是?能有这么一个玩意?就好了。”

季椽说不出话了，看着宋冀宁的目光满是?佩服。

他是?因?为来自后世，对这套定?位系统有所了解，否则他也只?会做出小雷达。小宋哥却仅仅凭借幼时小红兵的训练，就找到了正确的研制方?向。也难怪他会有后来的成就，要知道他当时是?从特种部队退役的。

至于没有当过兵的小宋哥是?否还能达到未来的成就，季椽也不担心。

现在的小宋哥才二十来岁，就读的专业，发表的论文，结识的人脉，起步比后来的老师不知高了多少，而且他也从不曾浪费自己的开赋，每一天都在努力，所以他的未来成就只?会比老师更高。

朱教授走过学生们制作?的设备前，一边打分一边笑。他手上有槍声定?位系统这套设备，但他暂时不打算拿出来。这套设备的原理本就简单，再看到实物，

作者有话要说：这群学生绝对能无整无误的制造一台新的。但他更想考验的是学生的想像力和创造力，如果只是让他们仿照，他不如去军工厂找工人来做了。

无奈这群学生虽然天赋都不错，对军工仍旧不够了解，想像力差了些，做出来的东西都偏民用品。

不过这只是第一堂课，他们已经算表现不错了，至少制作的东西都是能用的成品。

直到，他来到宋冀宁跟前。

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