神清气爽啊！

至于其他人刘林、郝同因为没参加合唱队的缘故不但把作业写完了单词也背完了。

连方冰都差不多把作业搞定了。

要知道开学到现在方冰可是从来没做过作业的。

而且并不太累嘛？挺轻松的。

他们甚至在齐磊的提醒下把明天要学的英语和物理都简单地看了一遍。

“不用往死里记有个大概印象就行做到懂的心里有数不懂的也知道哪不懂就行了！”

“哦！！”大伙儿老听话了现在齐磊说啥是啥。

第二天早自习都不用齐磊提醒全班都在做地理作业。

昨天作业少还都搞定了正好可以把明天的地理作业拿出来写一写。

然后第一节英语课方冰又懵了。

学习真的这么容易吗？

整整一堂课他居然没溜号而且还都听懂了。

哦操！！简直就离谱！

方冰甚至生出错觉我特么是英语天才来的？

其实

他想多了他要是天才那十四班个个都是天才。因为绝大多数人这堂课都听懂了而且也没溜号。

这是因为昨天的英语作业起到了作用。

虽然大多数题都不会但是起码他看了一遍题潜意识里知道自己哪里不会哪里会了。

不像以前一样有的时候良心发现也做作业可是拿起来一看不会在那憋着憋着。

憋着憋着信心憋没了干脆一扔不做了！

方冰这种是不做了也不学了。那些想学的想做的就一个心态等老师讲。

结果后面是什么题为什么不会一点也不知道。老师讲的时候他也是懵的。

而今天不一样即便不会也都听齐磊的审过一遍题。罗漂亮讲作业的时候不自觉的就投入进去而且专门听他不会的那几道题。

好奇心作祟也得知道为啥不会。

这和齐磊让刘林预习课文知道哪里懂哪里不懂其实是一个道理。

只要你看过哪怕只是一遍潜意识里就会形成求知欲。特别是不懂的那些地方更容易认真听。

当然了方冰能听懂十四班发现效果这么好其实还有一个原因。

那就是现在十四班教的东西简单老师都是挑基础教也就是傻子题。

要是正常进度正常的难度想见效果可没这么快。

索性齐磊不着急老师们也不着急。

重要的是就是学习方法只要掌握的学习方法后面都好说。

有的学生到高三才开始发力一样能有一个好的结果。真的不仅仅是因为聪明而是学习方法找对了。

而十四班还有三年呢！耽误几天又怎么了？

不过潜移默化的改变还是有的只不过很多人发现不了。

比如老师们每天安排的作业在逐渐加量。

自习课也不再是无人看管状态几个老师轮流出现而且教的内容上其实也有变化。

听刘卓富、汪国臣那忽悠吧还只教基础只学会那30%就行？

其实教的是啥到底是不是基础的30%难度到底有多大谁知道啊？

那帮老师鬼着呢！

汪国臣见十四班有了一点学习氛围了已经开始偷偷的夹带私货了。

别的老师也差不多在逐渐的加码。

只有十四班众还傻了吧唧的认为老师教的都是最简单的。

只是可惜啊他们想发现端倪都不容易！

因为十四班月考不记入成绩不进学年大榜。

你当这是几个老师给十四班机会可以心安理得的放羊偷懒？哪那么多好事儿？

全都是套路！

不入成绩不排榜你就永远不知道自己是什么水平也永远以为老师都那么和蔼可亲放最简单的东西让十四班偷懒。

更永远的认为自己就是渣子别说隔壁的一班了比主楼的十二个班也差远了。

当然了差生其实是需要鼓励的让他们看到进步也是帮助他们提高的一种手段这种哄骗和隐瞒不见得是好事。

但是实话实说十四班还没到需要鼓励的那一步。

现在的首要问题是学习氛围！

还不是普通班有好学生有差生的那种学习氛围。那种氛围对这帮咸鱼没用只会当害群之马自己弄不明白还拉别人下水。

十四班的学习氛围说白了就是你烂我也烂你学我不学。

但是如果你们一堆烂的开始学了那我就坐不住了我得和你一个水平才行。

反正别让你们拉下太多否则玩不到一块儿去了。

而这种学习氛围其实是消极的被动的！

需要进一步的转变把被动变成主动让渣子们心甘情愿的学。

就是先要让他们有了学习的意愿之后才是需要鼓励给他们信心的时候。

那这个信心到时候从哪来呢？

几个老师也已经想好了。

想像一下

当这些差生以为学的都是基础没法和别人比然后突然有一天与大榜合并发现自己不是垫底！

好像也没那么差。

那个时候有了学习氛围也有了学习的意愿再加上“并不比别人差”的激励。

那得有多大的推力？

不说一飞冲天彻底扔掉差生的帽子还是有可能的。

而且

如果再反过来说呢？

普通班尖子班突然发现十四班不知道从哪冒出来了不但不咸鱼还对他们构成了威胁。

得是什么心情？

人就是这样被比自己强的人比下去哪怕是和自己差不多的人比下去其实没啥感觉也生不出什么斗志。

可是你要是让一群不如你的人比下去了很多人是接受不了的会想方设法的把面子找回来。

起码得把十四班超过去不能让一帮渣子骑在头顶吧？

如果真到普通班和差生班较劲的地步那章南就得逞了。

因为她最期盼的竞争环境就形成了！

你品普通班在和差生班的较劲会不会拉动成绩的整体上浮？会不会缩小和尖子班的距离？

那尖子班怎么办？眼瞅着被普通班和差生班超越？

不会的那是一群天之骄子！

哪怕不可能被超越也无法容忍被超越的可能甚至被拉近距离都不行。

那群好学生更骄傲只会比现在更努力更拼命的拿出更好的成绩。

所以说这才是整个高一学年的阴谋。

分尖子班、普通班、差生班把好学生、坏学生隔离开并不是目的普通班也有差生二中的成绩洼地不仅仅是十四班。

只不过那些差生是另外一种情况他们学习不好但有学习的欲望足也能融入整体的学习氛围。

十四班就不一样了都是问题儿童而且问题还都不单单出现在学习成绩上。

如果这帮小混蛋疯起来那整个学年这盘大棋也就活了！