“古法曰：三官不缪，五教不乱，是谓能军。三官者，鼓、金、旗也；五教者，目、耳、手、足、心也。教目知形色之旗，教耳知号令之数，教足知进退之度，教手知长短之兵，教心知赏罚之用。五者用习，是取胜之治卒也。故用兵欲其便，用器欲其利，将校欲其精，士卒欲其教。故不先日阅，是谓教而无渐；不后讲武，是谓训习而无功。斯则交相为用，而成折冲静难之具也。若夫乘三农之隙，习六师之容；顺威仪，明少长，严赏罚，陈号令；麾焉使必从，指焉使必赴，则将帅者当于此求其一二而施之行事云。你明白我所说的这些不？”

李璟仔细的思虑了一下宋温所说的话，回道：“都虞侯的意思是，士兵先应当学会令行禁止，知道进退。然后才是学习战阵杀敌本领？”

“一点就透，聪明。不妨和你直说，这番话还是当初宋节帅对我说过的，当初我可是用了很长时间才明白这番话的意义。却没料到，你居然这么快就明白了。不过明白只是第一步，你知道该如何做到吗？”

说的容易，做起来难。谁都知道一支军队最重要的就是令行禁止，可真要做到却是很难，说白了，自古往来，又有几支军队能真正做到进不可心犯，退不可以追，闻鼓而进，闻金而止，临阵不乱，临败不溃？

“都虞侯，卑职有个不太成熟的想法。”

“直说。”

“卑职的想法是，任命了底层军官之后，再以三人一小队，三小队为一中队，而每一小队必有一人为核心，每一中队必有一小队为核心。”

“继续。”

“先不练战阵刀枪，而是每天练习负重跑步，以及队列。”

“要先练力，增强体质么？这个倒是可行，虽然这批新兵都很年青，可毕竟以前都只是农夫。不过，这队列和战阵有何不同？为何要练队列而不练战阵？”

“战阵之法过于复杂，要求的是极高的默契配合。而我们现在最缺的就是默契配合，此时练战阵，无疑是事倍功半。所以卑职的想法是一开始从最简单的练起，一面练负重，既增加士兵们的体质，二来训练他们的服从以及耐力、体力。而练队列，从最简单的站军姿，横纵列队开始。这种训练，枯燥、简单，培养纪律观念。我们队列训练的基本目的就是：“令行禁止”即“有令必行，有禁必止”。没有规矩就不成方圆。队列训练就始终强调纪律，不断的强化他们的纪律观念，直到形成“条件反射”，在命令面前不再问那么多“为什么”，而真正“有令必行，有禁必止”。”

“条件反射？”宋温对于这个新词有些不明白。

李璟反应过来自己说了个唐人还不理解的新名词，忙笑着解释道：“所谓条件反射，打个比方吧，好比每座城市中的钟鼓楼，每天暮鼓晨钟，久而久之，大家一听到钟鼓楼晚上响起鼓声，便知道是到了晚上关城门宵禁的时间了，而一听到早上的钟声，知道城门打开，新的一天开始了。暮鼓晨钟，久而久之，就是一个条件反射。大家一听到钟鼓声，就知道是什么回事，而根本不会再去想为什么。”

“嗯，这个比方不错，确实如此。如果我们的战士真的能做到这个‘条件反射’，能够有令必行，有禁必止，大功可期也。”

“是的，队列训练不单如此，我们的目的还在于增强集体意识。在队列中大家是“同甘共苦”：有乐同享、有罚共担。我打算在训练时有意无意地通过集体惩罚措施来抑制个别不良行为的蔓延，以此增强学生们的集体意识。”

“不错，继续。”听到这里，宋温已经对李璟的这个队列训练计划有了不小的兴趣了。

“还有就是通过队列训练来培养顽强意志、坚定信念。队列训练单调、反复、枯燥。走来走去表面上没有什么意义，但其实不然，队列动作是需要巩固的。队列在卑职看来，正是各种军阵的基础，如果队列都练不好，那军阵更不用说了。军阵训练起来麻烦，不可能经常训练，而长时间不练，动作就会生疏，战时效果就更差。队列训练便要培养顽强的意志：大家总要干一些自己不愿干的事情，不愿意干但不能不干，越是这样越要有顽强的意志、坚定的信念和必胜的信心。队列训练虽然枯燥，但却能在其中养成的顽强的战斗意志。”

“另外，通过这种简单枯燥的队列训练，还培养特别能吃苦、特别能战斗的作风，且能养成良好气质。总之，队列本身是件简单的事情，但我们能用队列训练，来将新兵们来一个彻底的变化，培训出一支顽强、令行禁止，且作风良好的部队，然后再开始进行军阵等训练，便能做到举一反三，事半而功倍的效果。”

宋温捏着下巴陷入沉思之中，李璟说完许久之后，他还沉浸其中。良久，宋温很高兴的拍着李璟的肩膀道：“虽然还没有经过事实检验，但你说的这一套方法让我很感兴趣。这样，你一会弄一套详细的计划，把你的想法都写成一份条例呈给我，我到时和林、王两位教练使及各营军官再仔细商议。不过，左一都可以先行按你的法子试练。你现在是左一都第一队的队头，我再委任你为左一都教头，你和王重等左一都军官从明日开始，便按你的想子训练吧！”

虽然这个左一都教头只是一个临时任免的职务，可却让李璟十分高兴，这意味着新来的都虞侯还是对他的计划表支持态度的。